Üçlü dil, nəfəsli musiqiçilər tərəfindən, xüsusən də üç qrup halında, tək dildə danışmaq üçün istifadə olunan bir texnikadır. Qabaqcıl musiqidə üç dildə danışmaq zərurətə çevrilir!
Addımlar
Addım 1. Üçlü dili öyrənməzdən əvvəl ikili dili öyrənin
Üçlü dildə danışmaq, ikiqat dil ilə eyni hecaları istifadə etməsi ilə oxşardır, buna görə əvvəlcə ikiqat dil öyrənməyi məsləhət görürük.
Addım 2. Üçlü dil texnikasının nə vaxt istifadə olunacağını anlayın
Üçlü dil, külək musiqiçisinin üç qrup halında sürətli bir keçiddə oynaması tələb edildikdə istifadə olunur. Üçlü dil texnikası, cüt dil texnikası ilə eyni hecalardan istifadə edir: Ta-Ka, Da-Ga, Tu-Ku. Üçlü və ikiqat dil arasındakı fərq hecaların istifadə üsuludur. Dili üç qatladığınız zaman dilinizi iki dəfə ağzınızın önündə, bir dəfə də arxanızda danışırsınız.
Addım 3. ^ Ən məşhur formada üçlü dil hecaları Ta-Ta-Ka kimi istifadə edir və ya başqa bir məşhur üsul Ta-Ka-Tadır
Addım 4. Ta hecasını öyrənin
"Körpə" sözünü söyləyərək Ta səsini tətbiq edin (digər çətin T sözləri istifadə edilə bilər). Sözü deyərkən dilinizin harada olduğuna diqqət yetirin. Bu hecədəki digər dəyişikliklər Da və ya Tu'dur.
Addım 5. Ka hecasını öyrənin
"Fincan" sözünü söyləyərək Ka səsini tətbiq edin (bu, dili üç qatladığınızda olması lazım olan dili qurur). Bu hecənin digər varyasyonları Ga və ya Ku'dur.
Addım 6. Hecaları birlikdə qruplaşdırın
Yavaş-yavaş hecaları Ta-Ta-Ka şəklində söyləyin. Hər hecanı dəqiq ifadə etdiyinizə və hər hecanın eyni uzunluğa malik olduğuna əmin olun. Tədricən tempi bir metronomda dəqiqədə 100 vuruşda üç hecədən ibarət bir qrup (Ta-Ta-Ka) deyə biləcəyiniz yerə qədər götürün.
Addım 7. Hecaları fərqli bir qaydada səsləndirin
Yuxarıdakı cədvələ uyğun olaraq, bu qrupları üçdən vokal edin. Hər sətri öz məşqləri kimi bir neçə dəfə təkrarlayın. Bu hecalarla çox rahat olmağınıza kömək edəcək. T bir Ta, K isə Ka təmsil edir.
Addım 8. Ağızlıqda oynayın
Aşağı E və orta G arasında, orta səviyyəli bir nota başlayın Uzun bir ton oynayın və yavaş-yavaş dilinizi Ta-Ta-Ka (və ya Ta-Ka-Ta) hecalarına köçürün. Emboçuranızla ilk dəfə üçlü dillə danışdığınız üçün, yavaş başlayın və metronomla sürətləndirin.
Addım 9. Truba çalın
Ağız boşluğunda istifadə olunan eyni məşqdən istifadə edin. Tək orta uzunluqlu uzun bir not tutaraq üç hecədən ibarət qruplara əlavə edərək tədricən tempi götürün.
Addım 10. Aralığınızı genişləndirin
Yuxarıdakı məşqi yuxarı və aşağıdakı bir neçə düymədə tətbiq edin. Bu məşq, alətin bütün aralığında üçlü dil texnikası üzərində işləməyinizə kömək edir.
Addım 11. Üçəmlər arasında qeydləri dəyişdirin
Bu məşqi bir neçə düymədə təkrar edin. Bu məşq notları dəyişdirməyə başlayır. Bu, barmaqlarınızla diliniz arasındakı koordinasiyanı öyrənməyin başlanğıcıdır.
Addım 12. Üçəmlər zamanı qeydləri dəyişdirin
Bu məşqi edin. Hər ifadə etdiyiniz zaman qeydləri dəyişdirdiyiniz bir xromatik miqyasda oynayır. Barmaqlarınızın qeydləri dəyişdirdiyi zaman, artikulyasiyanı düzəltmək üçün çoxlu təcrübə lazımdır. Aralığı dəyişərək bu məşqi bir çox düymədə tətbiq edin.
Addım 13. Təcrübə
Musiqiçi olaraq təcrübə uğurun açarıdır. Bu məşqləri yerinə yetirmək üçlü dilinizin sürətini və dözümlülüyünü artırmağa kömək edəcək. Hətta çox inkişaf etmiş musiqiçilər də bacarıqlarını qorumaq üçün üç dildə danışırlar.
İpuçları
- Ümumiyyətlə üç dilli danışarkən, bütün artikulyasiyaların eyni dərəcədə vurğulandığından və eyni uzunluqda olduğundan əmin olun
- Artikulyasiyanı təmiz və daha sürətli saxlamağa kömək edən şey hava istifadə etməkdir. Böyük nəfəslər alın və artıq oynayacağınızı hiss edin. Oradan səsinizi geri çəkmək daha asandır.
- Dilinizi ağzınızın damına yaxınlaşdırdığınız zaman dilinizi üç qat artırmaq daha asandır. Diliniz yorulduqda ağzınızda olduqca aşağı əyilməyə meyllidir.
- Bu prosesin sürətli olacağını gözləməyin. Bir çox musiqiçinin bildiyi kimi, hər hansı bir yeni bacarığın öyrənilməsi zaman alır. Əgər artıq ikiqat dil öyrənmək rahatsınızsa, bu proses bir neçə həftə çəkməlidir.
- Diliniz çox tez yorulursa, çalışmağa davam edin və ardıcıl fasilələr verin. Gücləndirilməsi lazım olan bir əzələdir.
