Uşaqlar oxucu olduqları üçün sözləri oxumaq üçün hərflər və səslər arasındakı əlaqəni anlamalı və istifadə etməlidirlər. Fonika hərflərin tanınması, səsin tanınması və birləşmələri haqqında bilik tələb edir. Bu o deməkdir ki, uşaqlar hərfləri sözlə tanımalı və sonra sözləri oxumaq üçün uyğun səsləri çıxarmalıdır. Xoşbəxtlikdən, fonetikanı tanıtmaq üçün uşağınızla edə biləcəyiniz əyləncəli fəaliyyətlər var!
Addımlar
Metod 1 /5: Flashcards ilə hərflərin və səslərin tətbiqi
Addım 1. Əlifba kartları dəsti hazırlayın, alın və ya çap edin
Hər bir məktub üçün bir kart olmaqla 26 kart təqdim edin; başlıqları, kiçik hərfləri və ya hər ikisi ola bilər. Onlardan məktub tanıma və səs tanıma üçün istifadə edəcəksiniz.
- Sürətli bir internet axtarışı, pulsuz, çap edilə bilən əlifba kartlarının saysız mənbələrini ortaya qoyacaq.
- Və ya bunları özünüz edə bilərsiniz (bəlkə də uşaqların köməyi ilə). Vizual olaraq daha maraqlı etmək üçün rəngli indeks kartları və markerlər seçin. Hərfi bir tərəfə, səsləri digər tərəfə aydın şəkildə yazın.
Addım 2. Kartları təsadüfi qaydada qarışdırın
Bir anda bir kart tutun. Uşağınızdan hər hərfin adını söyləməsini xahiş edin. Sonra uşağınızın hər hərfin səsini çıxarmasını istəyin.
Birdən çox səs yaradan hərflər üçün əlavə təlimat verin. Məsələn: "Düz deyirsən," c "pişik kimi bir sözlə bu səsi verir. Amma söz dairəsində hansı səsi çıxarır?"
Addım 3. Hərf birləşmə kartlarına keçin
Uşağınız daha çox təcrübə qazandıqca, hərf nümunələrini müəyyən etməyə hazır olacaq - bir səsi təmsil etmək üçün birləşdirilmiş iki hərf. Sait cütləri kimi ümumi hərf nümunələrini göstərən yeni flashcards təqdim edin: /ea /, /ee /, /oa /, /ai /; və qrafiklər: /sh /, /ch /, /th /və /wh /.
Məktub birləşmə kartları yükləmək və ya satın almaq üçün də mövcuddur və ya bir daha özünüz edə bilərsiniz
Metod 2 /5: Şəkil Kartları ilə Məktub Səslərinin Uyğunlaşdırılması
Addım 1. Hərf-səs uyğunluqlarını müəyyənləşdirin
Hərf-səs matçları qurmaq üçün, uşağınızın şəkil kartlarını başlanğıc səslərinə görə sıralayın. Əlifbanın hər hərfi ilə başlayan ən azı bir şəkil olan bir sıra şəkil kartları əldə edin və ya düzəldin.
- Daha çox yayılmış sözə başlayan hərflər üçün birdən çox şəkil kartı təqdim edin.
- Uşağın asanlıqla tanıyacağı şəkillər olduğundan əmin olun. Məsələn, tısbağa bir trombon və ya alət qutusundan daha yaxşı seçimdir.
Addım 2. Məşqə başlamaq üçün bir qrup şəkil kartı seçin
/B /, /s /və /t /kimi çox fərqli üç ilkin samit səsləri olan bir dəst seçin. Çocuğunuzun səsə başlayaraq sıralamasını etməzdən əvvəl kartları nəzərdən keçirin.
- Məsələn, şəkillər aşağıdakıları təmsil edə bilər: ayı, üçbucaq, gülümsəmə, qaşıq, günəbaxan, əyirici, işarə, qatar, ağac.
- Çocuğunuzun dəstəyə ehtiyacı varsa, "Ayı sözündə ilk eşitdiyiniz səs nədir? Hansı hərf / b / səsini yaradır? B, s və ya t hərfidir?"
Addım 3. Uşağınıza şəkilləri bitən səslərinə görə sıralayın
Səslərə başlayaraq şəkil kartlarını çeşidləməklə kifayət qədər məşq etdikdən sonra bitən səslərə çevrilərək çətinliyi artıra bilərsiniz. Məsələn, yarasa, qurbağa, qaçış, çanta, ləkə və qarğıdalı üçün kartlar istehsal edin.
Başlanğıc səsləri ilə əlaqədar oxşar suallar verin: "Qurbağa sözündə son eşitdiyiniz səs nədir?"
Addım 4. Sait və birləşmələrə diqqət yetirərək çətinliyi artırın
Nəhayət, uşağın şəkillərini sait nümunəsi ilə təmsil olunan medial səsinə görə sıralamasına davam edə bilərsiniz - məsələn: /e /: möhür, noxud, oxumaq, komanda, təkər; /o/: qayıq, palto, qurbağa, yol. Eyni şəkildə, onları sözlərin başlanğıc qrafiklərinə görə sıralaya bilərsiniz - məsələn: kürsü, albalı, ayaqqabı, qoyun, ip, üç, buğda, bığ.
Bir daha rəhbər suallar verin: "Qayıq sözünün ortasında hansı səsi eşidirsiniz?"
Metod 3 /5: Sözlər yaratmaq üçün boş kvadratlar doldurun
Addım 1. Doldurmaq üçün boş kvadratlar və hərflər dəsti yaradın
Kara tahta, lövhə, posterboard, lövhə və s. İstifadə edin. üç yaxşı bir başlanğıc nöqtəsidir. Hər kvadrat seçilmiş sözdə bir səsi (və əvvəldən, bir hərfi) təmsil edəcək.
Kvadratların altına fərqli maqnit (və ya oxşar) hərflər qoyun. Həm də samitləri təmsil etmək üçün qara hərflərdən, saitləri isə qırmızıdan istifadə etmək istəyə bilərsiniz
Addım 2. Uşağa C-V-C sözü deyin
Bu, iki samit və saitdən ibarət olan üç hərfli bir sözdür. Sait samitlərin ortasında görünür və qısa sait səsini çıxarır. C-V-C sözləri eyni sayda səs və hərfdən ibarətdir.
- Nümunələrə aşağıdakılar daxildir: pişik, şapka, oturdu, yarasa, ev heyvanı, dəsti, bahis, vurma, qapaq, taksi.
- Sözü dedikdən sonra, uşağınızın eşitdiyi hər səsi tələffüz edərək yavaşca təkrarlamasını istəyin: /c /, /a /, /t /.
Addım 3. Uşağınızdan eşidilən hər səs üçün düzgün hərfi seçməsini xahiş edin
Soldan sağa doğru hərəkət edərək, ilk hərfini ilk qutuya qoyaraq söz qurmağa başlasınlar. Bu, verilmiş sözü qurmaq (etmək) üçün hərflərin düzgün qaydada yerləşdirilməsinin lazım olduğunu gücləndirməyə kömək edəcəkdir.
Mübarizə aparsalar, onlara yol göstərin: "" pişik "in ortası" alma "nın başlanğıcına bənzəyir." Alma "hərfi hansı hərflə başlayır?"
Addım 4. Məktub nümunələri haqqında anlayış inkişaf etdirin
Sait cütləri və/və ya digrafları ehtiva edən sözləri diktə edərək fəaliyyətinizi genişləndirin. Sait cütləri və digraflardan ibarət olan sözlər (bir səsi təmsil etmək üçün birləşdirilmiş iki hərf) səslərə nisbətən hər zaman daha çox hərfə sahib olacaqdır.
- Məsələn: şorba, sabun, çənə, o, zəngindir.
- Bu tip dörd hərfli sözlər üçün üç kvadrat istifadə etməyə davam edin. Birləşdirilmiş səs yaradan cütləşdirilmiş hərfləri vahid bir kvadrat halına gətirin.
Metod 4 /5: Hərfləri Əvəz edərək Sözləri Dəyişdirmək
Addım 1. Hərflərin dəyişdirilməsinin sözləri necə dəyişdirdiyini öyrənin
Seçilmiş sözü yaratmaq üçün lazım olan maqnit hərflərini (təsadüfi qaydada) göstərərək başlayın - məsələn, "pişik" üçün "c", "a" və "t". Sonra, eşidilən səslərin sayından asılı olaraq üç qutu (bu halda) və ya daha çox çəkin.
Lövhədəki maqnit hərfləri əvəzinə, stolüstü məktub kartlarından istifadə edə bilərsiniz
Addım 2. Çocuğunuzu seçilmiş sözü yazmağa təşviq edin
Sözü danışın (məsələn, pişik) və səsləri dinləmələrini və müvafiq hərfləri soldan sağa doğru sıraya yerləşdirməsini istəyin.
Lazım gəldikdə onlara yol göstərin: "Pişik, maşın və fincan hamısı eyni hərflə başlayır." Maşın "ın hansı hərflə başladığını xatırlayırsınızmı?"
Addım 3. Sözü dəyişdirmək üçün yeni bir ilk hərf seçmələrini istəyin
Daha bir neçə maqnit hərfi verin. "Pişik" vəziyyətində, uşağınızdan "c" hərfini / h / səsini yaradan hərflə "şapka" sözünü qurmasını istəyin. Yeni sözü ucadan oxusunlar.
Addım 4. Açarların mürəkkəbliyini artırmağa davam edin
Məsələn, uşağınızın "h" hərfini / ch / səsini yaradan hərflərin birləşməsi ilə əvəz etməsini istəyin. Uşağınızdan yeni sözü - "söhbət etməyi" oxumasını istəyin.
- Sonra uşağınızın "söhbət" sözünü "hissə" olaraq dəyişdirməsini istəyin.
- Sait səsləri də daxil edin - "chap" u "doğramağa" çevirin.
- Bacarıqları inkişaf etdikcə daha uzun sözlər və daha çox naxışlarla çətinliyi artırın.
Metod 5 /5: Fonikləri Oxu ilə Gücləndirin
Addım 1. Xüsusilə fonika öyrənməyi dəstəkləyən uşaq kitablarını tapın
Təqdim etdiyiniz bacarıqları gücləndirmək üçün uşağınız üçün bu fəaliyyətlərdə tətbiq olunan fonetik nümunələri vurğulayan kitablar seçin. Bu, uşağınızın kitablarda sözləri oxumaq üçün əldə etdiyi bacarıqları strateji olaraq tətbiq etməsinə kömək edəcək.
Bir neçə uşaq kitab nəşriyyatı, xüsusi olaraq fonik inkişafa istiqamətli olaraq satılan seriyalar istehsal edir. Deyilənə görə, cazibədar və bacarıq səviyyəsinə uyğun olan hər hansı bir uşaq kitabı faydalı olacaq
Addım 2. Uşaqlara tez -tez ucadan oxuyun
Birlikdə oxumağı gündəlik işinizin etibarlı bir hissəsinə çevirin. Çocuğunuzun oxumaq istədiyi kitabı - ideal olaraq, bir neçə fonikaya yönəlmiş variantların siyahısından - seçməsinə və həvəslə oxumasına icazə verin. Fərqli səslər çıxarın və təcrübəni əyləncəli edin.
- Qafiyə kitabları, şeirlər və mahnılar oxuyun.
- Təbii oxuyun, amma normaldan daha yavaş və aydın oxuyun. Oxuduğunuz sözlərdəki fərqli səsləri tələffüz edin. Oxuduğunuz sözü də qeyd edə bilərsiniz.
Addım 3. Tanış kitabları təkrar-təkrar oxuyun
Bir çox uşağın eyni kitabı dəfələrlə oxumaqda heç bir problemi yoxdur və bu, sözləri əzbərləməyi və yenidən oxumağı öyrənməyə kömək edəcək. Kitabdan bir az cansıxıcı olsanız da, oxu həvəsini onlara oxuyun. Nəhayət, təkrar oxumaq istədikləri başqa bir kitaba keçəcəklər!
Addım 4. Oxuyarkən çoxlu suallar verin
Suallar uşağınızın fəal məşğul olmasına kömək edir və fonikanı öyrənməyə də kömək edə bilər. Məsələn, oxuyarkən "it" sözünə işarə edin. Soruş: "Bunun nə söz olduğunu bilirsənmi?" Bir az yardıma ehtiyacları varsa, "Yaxşı, cümləni oxumağa başlayaq -" Joe onun yolu ilə getdi … "deyin - İndi sözün nə ola biləcəyini düşünürsən?"
Fonika öyrənməklə birbaşa əlaqəsi olmasa da, "İndi, niyə bunu etdiyini düşünürsən?" Kimi oxu anlama sualları verin. və ya "Hmm … Bundan sonra nə olacaq?" həvəs və konsentrasiyanı artıracaq
Addım 5. Oxuduqlarını dinləyin
Uşağınız sizə oxumağa keçdikcə (əksinə) özünüz də aktiv və məşğul dinləyici olun. Diqqətlə dinlədiyinizi aydınlaşdırın - "Vay!" Kimi sözlər deyin. ya da "Bu sürprizdir" və ya "Bu gülməlidir, elə deyilmi?" Onların səylərini qəbul edin!
