Scrabble və oxşar oyunlar (Dostları olan sözlər və ya Boggle kimi) ümumiyyətlə söz ehtiyatınızı artırmaq üçün əla vasitədir. Bununla birlikdə, isimlər, fellər və birləşmələr kimi xüsusi nitq hissələrini hədəf almaq və vurğulamaq üçün də Scrabble -dan istifadə edə bilərsiniz. Bu, gənc şagirdlər və/və ya yerli olmayanlar üçün öyrənməni əyləncəli etmək və ya daha qabaqcıl öyrənənlər və ya köhnə əllər üçün Scrabble-ı daha çətin etmək üçün edilə bilər. Bununla birlikdə, rəqabətdən daha çox təhsilə diqqət yetirmək üçün yeni öyrənənlər üçün burada və orada rəsmi qaydaları düzəltmək istəyə bilərsiniz.
Addımlar
Metod 1 /4: Nitq hissələrini anlamaq
Addım 1. İsim və əvəzlikləri fərqləndirin
İsimləri bir şeyi və ya şəxsi ifadə edən sözlər kimi təyin edin (insan, göy, paltar, müəllim, dost kimi). İsimlərin (o, o, onlar, bu, bəziləri, başqaları) yerini tutan sözlər kimi tanıyın. Misal üçün:
- "Adam həm müəllimim, həm də dostum idi" cümləsini götürün. Adam, müəllim və dostun hamısı isimdir.
- Ancaq "Həm müəllimim, həm də dostum idi" desəniz, müəllim və dost hələ də isim olardı, halbuki insanın yerini tutduğundan bir əvəzlikdir.
Addım 2. Felləri müəyyənləşdirin
Bunları ya bir hərəkəti, ya da bir cümlə daxilində olma vəziyyətini ifadə edən sözlər kimi tanıyın. Bir fel aktiv olduqda, bir ismin nə etdiyini təsvir edir. Varlıq vəziyyətini təsvir edərkən, ismi varlığın vəziyyətini izah edən başqa bir sözlə əlaqələndirir. Məsələn:
"Adam öyrədir" cümləsində öyrətmək, isim adamın nə etdiyini izah edən aktiv bir feldir. "Adam müəllimdir" kitabında, insanın vəziyyətini ifadə etmək üçün onu müəllimə bağlayır
Addım 3. Modifikatorları fərqləndirin
Bunlara başqa bir nitq hissəsini dəyişdirən və ya daha da izah edən zərflər, sifətlər və təyinedicilər daxildir. Nöqtəli zərflər, bir cümlədəki bir fel dəyişdirən sözlərdir, sifətlər və təyinedicilər isə isimləri təsvir edir. Sifətlər və təyinedicilərlə, isimə hansı atributun tətbiq olunduğuna görə ikisi arasındakı fərqi tapın. Müəyyənedicilər həmişə bir ismi kəmiyyətləndirir, sifətlər isə digər xüsusiyyətlərə aiddir.
- Zərflər: "Əvəzedici müəllimimiz bir neçə mövzu haqqında ehtirasla danışdı" cümləsində, zarf müəllimin danışdığını fel olmaqla birlikdə ehtirasla təsvir edir.
- Sifətlər: Eyni cümlədə, sifət əvəzedicisi, həmin müəllimi sinifin adi müəllimindən fərqləndirmək üçün isim müəllimini daha da təsvir edir.
- Determiners: Bu arada isim mövzuları, əvəzedici müəllimin birdən çox mövzu haqqında danışdığını göstərmək üçün az sayda determinator tərəfindən kəmiyyətcə ölçülür.
Addım 4. Nöqtəli birləşmələr
Nitqin bu hissəsi bir cümlə daxilində iki ayrı söz və ya cümlə birləşdirir. Həm də iki tam cümləni daha uzun bir cümlədə birləşdirə bilər. Misal üçün:
- Sözlər: "Adam ehtirasla və hərtərəfli öyrədir" cümləsini götürün. Bağlantı və ehtirasla və hərtərəfli əlaqələndirir, hər iki zarfın öyrətdiyi feli dəyişdirdiyini göstərir.
- Şərtlər: "Adam bugünkü dərsdə göründüyü kimi ehtirasla öyrədir" cümləsində "adam ehtirasla öyrədir" müstəqil cümləsini ondan sonra gələn asılı cümləyə bağlayan birləşmə.
- Cümlələr: "Adam öyrətməklə məşğuldur və bunu bugünkü dərsdə görə bilərsən" bölməsində iki ayrı cümlə ola biləcəkləri birləşdirir və birləşdirir. Ancaq bunları birləşdirərək hər birinin mənası arasındakı əlaqəni vurğulayır.
Addım 5. Ön sözləri tanıyın
Bu sözlər bir ismi digərinə bağlayır və bu ada məna qatır. Məsələn, "Müəllimimiz bizə biologiya mövzusunda viktorina verdi" cümləsini götürək. Burada isim viktorinasını biologiyaya bağlayır, bu da öz növbəsində viktorinanın hansı mövzuda olduğunu göstərir.
Metod 2 /4: Yeni başlayanlar üçün oyunlar dizaynı
Addım 1. Nitqin bir hissəsinə diqqət yetirin
Oynanan hər bir oyun üçün, konsentrə olmaq üçün bir nitq hissəsini seçin. Bütün oyunçulara yalnız bu tipə aid olan sözlərin qəbul ediləcəyini öyrədin. Əvvəlcə qrammatika ilə tanış olmayan yeni başlayanlar üçün bu oyun tərzini bəyənin, beləliklə hər qrupa aid sözləri müəyyən etməyə başlaya bilərlər.
Addım 2. Sözləriniz tükənirsə, birdən çox nitq hissəsinə icazə verin
Scrabble oynayan hər kəs bilir ki, bəzən heç bir söz yaratmayan hərflərlə bitirsən. Qəbul edilə bilən sözlərin sayını məhdudlaşdırdığınızda bunun riskinin potensial olaraq artacağını gözləyin. Bunun qarşısını almaq üçün, danışmanın bir hissəsinə diqqət yetirin, ancaq oyunçular oyunun əsas diqqətini təmin edən sözləri yaza bilmədikdə başqalarını qəbul edin.
- Doqquz nitq hissəsi ilə lövhəni qarışdırmaqdan çəkinin. Yalnız bir və ya ikisinin geri dönüş olaraq istifadə edilməsinə icazə verərək hər şeyi qısa saxlayın. Artıq əhatə etdiyiniz insanlara üstünlük verin, beləliklə, yeni material üzrə dərslərlə mövzudan kənarda qalmadan həmin təhsil sahəsini gücləndirə biləsiniz.
- Hər bir oyunçunun diqqət etməli olduğu hissədən başqa hər hansı bir nitq hissəsini oynamaq niyyətində olduğunu bildirməsi lazım olan vəzifə. Birincisinin əvəzinə bir çıxış hissəsinin çalındığını başa düşməyən digər oyunçuları çaşdırmaqdan çəkinin.
Addım 3. Oyunçuların hər bir sözü tətbiq etmələrini təmin edin
Unutmayın ki, bəzi sözlər birdən çox nitq hissəsini təmin edir. Məsələn, həm isim ("kasıblar"), həm də sifət ("kasıb qadın") kimi istifadə edilə bilən "yoxsulları" götürün. Oyunçuların nitq hissələrini düzgün tətbiq etməyi və müəyyənləşdirməyi öyrənməsini təmin etmək üçün hər bir oynadığı sözü bir cümlədə istifadə etmələrini təmin edin. Siz ya edə bilərsiniz:
- Bir sözü yalnız ifa edən şəxs nitq hissəsini düzgün müəyyən edərsə (birdən çoxuna icazə verirsinizsə) və/və ya cümlədə düzgün istifadə edərsə qəbul edin.
- Bütün oyunçuları kağız və yazı alətləri ilə təmin edin ki, hər kəs bu sözdən istifadə edərək cümlə qura bilsin.
Metod 3 /4: Qabaqcıl şagirdlərə meydan oxumaq
Addım 1. "ikiqat
"Bir çox sözün iki və ya daha çox nitq hissəsində istifadə edilə biləcəyini unutmayın. Məsələn, bir isim ("Hamımızın bir sözümüz var"), bir fel ("Nə deyirsən?") Və ya bir kəsmə ("Söylə eşidirsənmi?”) Bu kimi sözləri oyunun obyektinə çevirərək buna müraciət edin.
- Nitqin tək bir hissəsini fokus olaraq təyin etmək əvəzinə, oyunçulara yalnız birdən çox istifadə edilə bilən sözləri yazmağı öyrədin.
- Hər bir oyunçunun oynadığı hər söz üçün bacardığı qədər çox nitq hissəsini təyin etməsini istəyin.
- Başqalarına oyunçunun qaçıra biləcəyi hər hansı bir nitq hissəsini təyin etməyə icazə verin.
Addım 2. Nitqin bütün doqquz hissəsini oynayın
Hər kəsin yaza biləcəyi sözləri oynamasına icazə verin. Ancaq bunun adi bir Scrabble oyununa çevrilməməsi üçün identifikasiyanı oyunun əsas komponenti halına gətirin. Yalnız oyunçu mənsub olduğu nitq hissəsini düzgün müəyyən edə bildiyi halda sözləri qəbul edin. Bəzi sözlər birdən çoxunu təmin etdiyinə görə qərar verin:
- Nitqin bir hissəsi düzgün müəyyən edildiyi müddətcə hər sözü qəbul edin.
- Hər bir söz üçün mümkün olan bütün nitq hissələrinin adlandığını israr edin.
- Başqalarına oyunçunun qeyd etmədiyi nitq hissələrini təyin etməyə icazə verin.
Addım 3. Uyğun nitq hissələrini cütləşdirin
Oyunun təməli olaraq nitqin bir hissəsini qurun. Buna əlavə olaraq, onu təsvir edən və ya dəyişdirən digər nitq hissələrinə də icazə verin. Məsələn, təməl olaraq sifətləri seçdiyinizi söyləyin. Lövhədə bir sifət olduqda (deyək ki, bu "yazılı" sözdür), oyunçulara bu sifəti dəyişdirən və ya təsvir edən ("yaxşı" və ya "tələsik" kimi) zərflərlə qurmağa icazə verin.
- Əlavə nitq hissələrini yalnız təsvir etdikləri sözlə birbaşa əlaqəli olduqda qəbul edin. Məsələn, lövhədə həm "geniş", həm də "yazılı" varsa, "yaxşı" ifadəsini yalnız "yazılmış" sözündən düzəldikdə qəbul edin, çünki "yaxşı geniş" ifadəsinin heç bir mənası yoxdur.
- Hər bir oyunçunun oynadığı hər söz üçün nitq hissəsini təyin etməsini istəyin. Sifət əvəzinə bir zarfın çalındığını bilməyən digər oyunçuları çaşdırmaqdan çəkinin.
Addım 4. Nitqin hər bir hissəsinə daha dərindən daxil olun
Yeni başlayanlar üçün bir oyunda olduğu kimi, diqqəti yönəltmək üçün tək bir nitq hissəsini təyin edin. Bununla birlikdə, nitq hissəsini təmin edən hər hansı bir sözü dərhal qəbul etmək əvəzinə, oyunçu alt növünü düzgün müəyyən edə biləcəyi təqdirdə bunu edin. Məsələn, bağlayıcıları seçdiyinizi söyləyin. Bunlar üç əsas növə bölünür:
- Əlaqədar bağlayıcı sözlər, ifadələr və cümlələri bir araya gətirir ("Oğlan və qız təpəyə qaçdı;" "Oğlan təpəyə qalxdı və geri döndü."”)
- Subordinasiya bağlayıcıları asılı bir cümləni müstəqil bir cümləyə bağlayır ("Yağış yağsa, içəridə qalacağam;" "Yağış yağanda içəri girərəm"; "Yağış yağdığı üçün içəri girdim")
- Korrelyativ birləşmələr yalnız bir -biri ilə işləyən bir cütdən ibarətdir. Məsələn, "olub -olmaması" yalnız "və ya" ilə işləyir ("Gedib -qalmayacağımızı bilmirəm"), heç vaxt "və" və ya "amma". Hansı sözü oynadığınızdan asılı olaraq, birdən çox növü təmin edə bilər (məsələn, "və ya" həm də əlaqələndirici birləşmədir).
Metod 4 /4: Təhsili Vurgulamaq
Addım 1. Qaydaları uyğun gördüyünüz kimi düzəldin
Scrabble oynamaq, öyrənmək üçün əla bir vasitədir, amma unutmayın ki, rəsmi qaydalar onun faydalılığını məhdudlaşdıra bilər. Qaydaları əvvəlcədən araşdırın və potensialını genişləndirmək üçün istədiyiniz kimi dəyişdirin. Məsələn:
- Hər bir oyunçunun növbəsində yalnız yeddi hərfdən ibarət plitələr olmalıdır. Bununla birlikdə, söz ehtiyatınızı artırmaq üçün oyunçu başına düşən kafel sayını artırmaq istəyə bilərsiniz.
- Rəsmi qaydalar qısaltmaları, tireli sözləri və həmişə böyük hərflə yazılanları qadağan edir. Ancaq sifətlər oynadığınızı söyləyin. "Yıpranmış" sifəti, "köhnəlmiş idman ayaqqabısı" kimi "köhnəlmiş" sifətinə çevrilə bilər.
- Bir sözə etiraz edildikdə yalnız lüğətə baxmalısınız. Ancaq deyək ki, oyunçulardan bir sözün razı olduğu bütün nitq hissələrini təyin etmələrini istəyirsən. Bu vəziyyətdə, heç kimin öz başına düşünmədiyi bir şey olduğu təqdirdə yoxlamaq istəyə bilərsiniz.
Addım 2. Necə qol vuracağınıza qərar verin
Ənənəvi olaraq, Scrabble skorları, hər yeddi plitədən istifadə etmək və/və ya daha çox xal verən rəngli meydanlara plitələr yerləşdirmək üçün verilən əlavə xallarla, hər növbədə bir və ya daha çox söz yaratmaq üçün istifadə olunan hər bir məktub kafelinin xallarını əlavə etməklə müəyyən edilir. Ancaq digər rəsmi qaydalarda olduğu kimi, bu standartın da oyunun təhsil faydalarını məhdudlaşdıracağını gözləyin. Bunun əvəzinə düşünün:
- Nöqtələri tamamilə aradan qaldırmaq (xüsusən yeni başlayanlar üçün) və ya hər növbədə yaranan hər söz üçün yalnız bir xal verilməsi.
- Verilmiş bir sözün ikiqat artıra biləcəyi əlavə nitq hissələrini müəyyən etmək üçün əlavə bal verilməsi.
- Bütün oyunçuların nitq hissəsinə uyğun olaraq hər oynadığı sözü istifadə edərək cümlə qurmasına icazə verilməsi və düzgün istifadə üçün əlavə xal verilməsi.
Addım 3. Sözləri yeni yollarla qurun
Texniki cəhətdən, Scrabble -da söz qurmağın yalnız iki yolu var: ya lövhədə olan bir sözə hərflər əlavə etməklə ("gəzmək" i "gəzmək" ə çevirmək kimi) və ya yenisini yaratmaq üçün bu sözdəki hərfdən istifadə etməklə. yanında, ikisi də bir -birinə paralel və ya dik açılarda olduğu müddətcə. Yeni başlayanlarla oynayırsınızsa, daha çox oyuna icazə vermək üçün bu qaydaları düzəltməyə çalışın. Düşünün:
- "Gəzməyi" "danışmağa" çevirmək üçün "W" nın üstünə "T" qoymaq kimi yeni plitələrin mövcud plitələrin üstünə qoyulması.
- Plitələrin taxtaya yalnız şaquli və üfüqi deyil, diaqonal olaraq qoyulmasına icazə verin.
Addım 4. Çantaya əlavə plitələr əlavə edin
Hər bir Scrabble çantasının hər bir məktub üçün müəyyən sayda plitələrlə 100 məktubdan ibarət olmasını gözləyin. Məsələn, hər çantada on iki E var, ancaq bir Q. Çalacağınız nitq hissəsindən asılı olaraq müəyyən hərflərin məhdud sayı ifa oluna biləcək sözlərin sayını daha da məhdudlaşdıra bilər. Bunun qarşısını almaq üçün, mövcud plitələrin ümumi sayını artırmaq üçün bir və ya daha çox dəyişdirmə çantası alın. Sonra ya:
- Oynamadan əvvəl dəyişdirmə çantasından orijinal çantaya əsas məktub qruplarını əlavə edin (məsələn, sifətlər tez-tez "-ive" şəkilçisini, zarflar isə "-ly" istifadə edir).
- Oyun başlamazdan əvvəl hər bir oyunçuya əlavə sayda tam məktub qrupu verin ki, hər kəs onlardan istifadə etmək üçün bərabər imkana sahib olsun.
- Orijinal çantaya əlavə boş plitələr əlavə edin. Ayrıca, tireli sözlərə və qısaltmalara icazə verilsə, bunların tire və nöqtələr yanında hərflərin yanında durmasına icazə verə bilərsiniz.
