Hekayə hekayələri və hadisələri sözlər, səslər və vizual görüntülər vasitəsilə paylaşmaqdır. Effektiv bir hekayəçi dinləyicilərin diqqətini çəkir və əylənmək, məlumat ötürmək, vacib bir həyat dərsi öyrətmək və ya dinləyiciləri bir növ hərəkət etməyə inandırmaq ola biləcək hekayəni izah etmək məqsədini həyata keçirir. Hekayə üsulları ton istifadəsi, cizgi səsləri və jestləri və rəqəmsal vasitələrin birləşməsini özündə birləşdirə bilər. Burada hekayə öyrətmək üçün strategiyalar var.
Addımlar
Addım 1. Effektiv hekayə üsullarını öyrənin
Əvvəlcə maraqlı bir hekayəçi olaraq başqalarına hekayə danışmaq sənətini öyrət.
- Hekayə dərsləri alın. Bir kollecdə və ya icma mərkəzində bir hekayə danışma atelyesi üçün qeydiyyatdan keçin.
- Hekayələr danışmağa çalışın. Mümkün olduğu təqdirdə həmkarlarınıza, tələbələrinizə, dostlarınıza, qohumlarınıza və qonşularınıza müvafiq hekayələr danışmaq fürsətindən istifadə edərək hekayə danışma bacarıqlarınızı gücləndirin.
Addım 2. Başqalarının hekayələrinizə reaksiyasına diqqət yetirin
Diqqətlilik, gülüş, emosional reaksiya və/və ya davamlı göz təması, hekayə danışmaq məqsədinizə çatdığınızın göstəricisidir. Bir dinləyicinin mövzunu dəyişdirmək cəhdləri, cılız davranışları və ümumi diqqətsizliyi, hekayə danışma texnikanızın tempini, tonunu, detallarını və ya digər elementlərini tənzimləmək ehtiyacını göstərə bilər.
Addım 3. Nağıl danışma bacarıqlarınızı artırın
Dinləyicilərinizin diqqətini itirirsinizsə, hekayənizin izləyicilərinizlə əlaqəli olduğundan və aydın bir başlanğıc, orta və sona malik olduğundan əmin olun. Hekayəni danışmağın səbəbini və dinləyicinizin ehtiyaclarını ödəyəcəyini müəyyənləşdirin.
Rekvizitlərdən, səslərdən və vizual vasitələrdən istifadə edin. Kiçik uşaqlara dərs deyirsinizsə, qəribə bir miyovu olan bir pişik haqqında bir hekayə, əsl miyavı qəbul etməyinizlə müşayiət olunarsa diqqəti daha çox cəlb edəcək. Yetkinləri fikirlərinizə uyğun olmağa və ya bir məhsul satmağa inandırmaq üçün şəkillər və təqdimat proqramlarından istifadə edərək hekayəni inkişaf etdirə və hekayə danışmaq məqsədinə çatmağınıza kömək edə bilərsiniz
Addım 4. Başqalarına hekayə öyrətməyə hazır olub olmadığınızı müəyyənləşdirin
Uşaqlar bir hekayəni təkrar danışmağınızı və ya böyüklər hekayəni başqaları ilə bölüşməyinizi istədikdə hekayə danışmağı bacardığınızı biləcəksiniz. Bir hekayə ustası olduğunuzun digər əlamətləri, dinləyicilərinizin davamlı əlaqəsi və/və ya bir hekayəni izah etməsi nəticəsində davranışdakı müsbət dəyişikliklərdir.
Addım 5. Hekayə sinifinizin yaş qrupunu müəyyənləşdirin
Şagirdləriniz artıq müəllim olduğunuz bir məktəbdə kiçik uşaqlar ola bilər. Yoxsa menecer olduğunuz bir marketinq şirkətində sizə hesabat verən böyüklər ola bilər.
Addım 6. Xüsusi yaş qrupunun ehtiyaclarını qiymətləndirin və buna uyğun olaraq planlayın
- Uşaqlara izahlar və quruluş verin. Kiçik uşaqların qurulmuş fəaliyyətlərə, davamlı rəhbərliyə və şifahi təlimatlara ehtiyacı var.
- Yetkinlərə tədris proqramı, paylama və oxu materialları verin. Yeniyetmələr və böyüklər daha çox özlərini idarə edirlər və hekayə yazma texnikasının izahı və qarşıdakı tapşırıqlar kimi tək başına oxuya biləcək materiallardan faydalanırlar.
Addım 7. Hekayə üsullarını öyrət
Effektiv bir hekayəçi olmaq prosesində qazandığınız bilik və bacarıqları paylaşın.
Sinifdən maraqlı bir hekayə düşünməsini xahiş edin. Xüsusi yaş qrupu və sinifin məqsədi ilə əlaqədar fikirlər verin. Yetkinlərin sosial həyatını yaxşılaşdırmaq məqsədi daşıyan bir danışma dərsi, bir məhsul satmağa çalışan bir qrup satıcıdan fərqli olaraq fərqli hekayələr danışacaq
Addım 8. Şagirdlərə rəy bildirin
Şagirdlərin hekayələrini, həm də sinif yoldaşlarının reaksiyalarını dinləyərkən öz nişanlarınızı müşahidə edin. Hekayə danışma sürətinə, tonuna, detallarına, jestlərinə, rekvizitlərinə və qrafik vasitələrinə xüsusi diqqət yetirin.
- Müsbət rəy verməklə şagirdləri həvəsləndirin. İctimai danışmaq geniş yayılmış bir qorxudur, buna görə də şagirdlərin hekayə yazma bacarıqlarını təkmilləşdirməyə davam etmək istəyi yaratmaq üçün yaxşı etdikləri şeyləri şərh edin.
- Konstruktiv tənqid edin. Bir hekayənin darıxdırıcı olduğunu söyləmək əvəzinə, şagirdin diqqətini hekayənin maraqlı detalları və ya səs yansımaları əlavə edərək canlandıra biləcəyi sahələrə çəkin.
